Содержание

• меры
• подсказки
• Предупреждения

Дети с аутизмом часто чрезмерно стимулируются такими вещами, как прикосновения, звуки и свет. Они также могут быть удивлены и разочарованы неожиданными событиями, например изменениями в распорядке дня. Поскольку люди с аутизмом могут испытывать трудности с пониманием или передачей своего опыта, они могут в конечном итоге устраивать «истерики», связанные с приступами эмоций. Во время этих атак они могут кричать, драться, разрушать собственность других людей или даже бурно реагировать. Дети с аутизмом часто нервничают, поэтому важно, чтобы родители знали, как их успокоить. Каждый молодой человек уникален; Итак, используйте несколько техник, чтобы выяснить, какие из них наиболее эффективны для вашего ребенка.

меры

Метод 1 из 3: как избежать эмоциональных припадков и справиться с ними

1. 

   
   
   Узнайте, что послужило причиной доступа. Знание причины проблемы поможет вам уберечь ребенка от того, что его злит. Это важно, чтобы успокоить ребенка. Понаблюдайте за ним и попытайтесь обнаружить катализатор определенного поведения. Если вы (как родитель или опекун) знаете об этом катализаторе, вы можете избежать его.
   • Используйте блокнот, чтобы записать общие катализаторы вашего ребенка; это поможет вам избежать доступа. Также рассмотрите возможность использования мобильного приложения для регистрации.
   • Некоторые общие катализаторы доступа детей с аутизмом включают: изменения или проблемы в их обычном распорядке дня, чрезмерную стимуляцию, разочарование и трудности в общении.
   • Эмоциональные приступы отличаются от «истерик». Они целенаправленны, как провокация, и прекращаются, когда взрослый уступает; это, в свою очередь, случается, когда аутичный человек становится настолько напряженным, что теряет контроль. В такие моменты она чувствует себя бессильной и даже не получает того, чего хочет.

2. 

   
   
   Придерживайтесь определенного распорядка. Если у него есть определенные обязательства и задачи, ребенок сможет предсказать, что будет дальше, и, таким образом, останется спокойным.
   • Иллюстрированные дневники помогут вашему ребенку визуализировать распорядок дня или недели.
   • Если вы знаете, что ваш распорядок дня изменится, найдите время, чтобы подготовить ребенка. Поговорите с ним заранее и ясно и терпеливо сообщайте о таких изменениях.
   • Знакомя ребенка с новой средой, лучше всего делать это в условиях меньшего раздражения - в месте с небольшим шумом или с меньшим количеством людей.

3. 

   
   
   Четко общайтесь с ребенком. Вербальное общение является источником разочарования для многих аутичных детей. Говорите терпеливо и уважительно и хорошо произносите слова.
   • Избегайте криков и агрессивного тона; это может усугубить кризис.
   • Если у вашего ребенка проблемы со словами, используйте фотографии, изображения и другие формы дополнительного и альтернативного общения (AAC).
   • Помните, что общение - это улица с двусторонним движением. Всегда слушайте, что говорит ваш ребенок, и дайте понять, что вы уважаете и цените его мнение. Задавайте вопросы, если вам нужно разъяснение, чтобы избежать приступов разочарования.

4. 

   Отвлеките ребенка, если подозреваете, что причина проблемы эмоциональная / психологическая. Когда ваш ребенок расстроен, вы можете попытаться привлечь его внимание, чтобы успокоить его. С энтузиазмом используйте любимую игрушку вашего ребенка или посмотрите видео и слушайте музыку, которая ему нравится. Если возможно, задействуйте конкретные интересы ребенка.
   • Отвлечение не всегда срабатывает. Например: если вы зададите сестре вопросы о коллекции камней, которую она хранит, это может отвлечь ее от страха перед прививкой от гриппа, но это не принесет никакой пользы, если проблема заключается в ощущении, которое дает ей платье, которое она носит ваше тело (как если бы муравьи-омыватели ног ходили по вашей коже или что-то подобное)
   • Когда ребенок успокоится, поговорите с ним о том, что раньше вызывало у него раздражение или гнев. Спросите, что случилось, и попытайтесь вместе с ней найти способы предотвратить повторение этой аварии.

5. 

   Измените среду вокруг ребенка. Ваш ребенок может раздражаться, потому что он сверхчувствителен и чрезмерно стимулируется. Когда это произойдет, просто перенесите его в другое место или внесите изменения в саму среду (например, выключите громкие звуки), чтобы уменьшить эффекты.
   • Например: если вашему ребенку не нравятся люминесцентные лампы, лучше перенести его в среду, где есть альтернативные источники освещения, чем заставлять его решать проблему.
   • Если ребенок находится в среде, которую нельзя изменить, примите меры предосторожности. Например: дайте ребенку солнцезащитные очки (чтобы избежать повышенной чувствительности к свету) или наушники (чтобы заглушить звук), когда находитесь в общественных местах. Подумайте о других мерах предосторожности с вашим ребенком.

6. 

   Дайте ребенку немного места. Иногда детям просто нужно время, чтобы они могли подготовиться к возобновлению своего социального взаимодействия. Попробуйте дать малышу немного посидеть, чтобы он успокоился (желательно в зоне с ограниченным сенсорным входом).
   • Сделайте безопасность приоритетной. Никогда не оставляйте маленького ребенка одного без присмотра или запертым в комнате в доме. Положите его в безопасное место, откуда вы можете выйти, если захотите.

7. 

   После того, как эмоции утихнут, обсудите это со своим ребенком. Подойдите к нему, чтобы попытаться найти решение: вместо того, чтобы обвинять или наказывать малыша, поговорите с ним о способах предотвратить повторение этой проблемы и лучше справляться со стрессом. Попробуйте поговорить о:
   • То, что думает ребенок, стало причиной доступа (терпеливо слушайте).
   • Как подобных ситуаций можно избежать в будущем.
   • Более эффективные стратегии решения проблемы (уйти на время, досчитать до определенного числа, сделать глубокий вдох, попросить разрешения уйти и т. Д.).
   • План побега, чтобы прекратить доступ в будущем.

Метод 2 из 3: успокоение ребенка упражнениями на глубокое давление

1. 

   Делайте с ребенком упражнения на глубокое давление. У аутичных детей сенсорный опыт отличается от детей с общим развитием, что может вызывать стресс и даже болезненно. Оказание глубокого давления на мышцы может расслабить их.
   • Попробуйте укутать малыша плотным пледом или накинуть на него несколько покрывал. Вес этих тканей оказывает успокаивающее воздействие. Однако не закрывайте лицо ребенка - это может затруднить его дыхание.
   • Вы можете создать или купить через Интернет специальные инструменты для оказания такого давления. Одеяла, игрушки, жилеты и тяжелые подушки - отличные варианты.

2. 

   Сделайте вашему ребенку массаж с глубоким давлением. Эта стратегия - отличная форма взаимодействия между родителями и детьми, поскольку она может укрепить их связи. Поместите малышку между ног. Положите руки ему на плечи и надавите. Затем медленно переместите их вокруг рук.
   • Если вам неудобно, попросите совета у массажиста или человека, который умеет обращаться с руками.

3. 

   Попробуйте надавить с помощью подушки или подушки. Уложите ребенка лежа или сидя на мягкой поверхности и используйте второй предмет этого типа, чтобы оказывать давление на туловище, руки и ноги ребенка медленно и с пульсацией.
   • Никогда не закрывайте лицо ребенка - ребенок может задохнуться.

Метод 3 из 3: успокоение ребенка упражнениями на вестибулярную стимуляцию

1. 

   Узнайте, как работают упражнения на вестибулярную стимуляцию. Вестибулярный аппарат способствует равновесию и чувству пространственной ориентации. Определенные движения (например, раскачивание ребенка) помогают успокоиться.
   • Повторяющиеся движения успокаивают и помогают ребенку сосредоточиться на своих физических ощущениях.

2. 

   Раскачивайте ребенка взад и вперед. Поставьте его на качели и осторожно надавите. Отрегулируйте скорость движения, увеличивая или замедляя его, пока малыш не восстановит свое спокойствие. Если кажется, что стратегия усугубляет проблему, остановитесь.
   • Если возможно, установите качели в помещении, чтобы максимально использовать технику. Так что вы можете использовать его, даже если на улице идет дождь.
   • Некоторые дети умеют раскачиваться. В таком случае, предлагать ваш ребенок, чтобы играть с предметом.

3. 

   Поверните ребенка на стуле. Это еще одно упражнение для вестибулярной стимуляции, которое может положить конец всплескам эмоций, отвлекая внимание малыша от катализатора и перенаправляя его на собственные физические ощущения.
   • Офисные стулья - лучший вариант, так как они легко вращаются.
   • Убедитесь, что ребенок сидит твердо, и медленно вращайте стул, чтобы не поранить ребенка.
   • Некоторые дети предпочитают держать глаза открытыми; другие закрывают их.

подсказки

• Говорите спокойным и мирным тоном.
• Поймите собственное разочарование и справитесь с ним, чтобы не обрушить его на ребенка.
• Всегда разговаривайте с учителями и другими взрослыми, ответственными за вашего ребенка, чтобы все относились к вам последовательно.

Предупреждения

• Если вы боитесь, что ваш ребенок может пострадать или причинить боль другому человеку, или если вы задохнулись и не знаете, что делать, попросите помощи у другого ответственного взрослого.
• Спокойно подходите к ребенку, если он взволнован или кидается вещами в людей - иначе он может почувствовать себя пойманным в ловушку и случайно поранить вас.