Содержание

• Шаги
• подсказки

Критический анализ служит для оценки качества академической статьи или другого вида работы. Вам нужно сделать анализ статьи, книги, фильма или картины? Начните с критического чтения, чтобы выявить и понять аргументы автора и собрать элементы, необходимые для формирования вашего мнения. Изучите текст внимательнее и настройте анализ. Наконец, напишите статью, используя правильную структуру.

Шаги

Часть 1 из 3: критическое чтение

1. 

   Внимательно прочтите текст и сделайте заметки. Изучите весь выделенный вами материал для анализа. Выделите, подчеркните и прокомментируйте важные части. Отметьте слова, концепции и любую информацию, которую вы не поняли.
   • Возможно, вам придется перечитать текст, особенно если он очень плотный или сложный.
   • По мере чтения определите, что является важным, полезным, инновационным, актуальным, спорным и актуальным.
2. Признать тезисы автора. Спросите себя: какие идеи он защищает или атакует? Отметьте или подчеркните отрывок, характеризующий основной тезис. Обычно он появляется в первом или втором абзаце текста и состоит из одного предложения, в котором резюмируется основной аргумент.
   • Легче найти диссертацию в академической статье, чем в произведении искусства, таком как фильм или картина. Вы анализируете художественный фильм или фильм, в котором реальные факты изображены без исторической строгости? Определите наиболее важные темы сюжета. Если это картина, постарайтесь понять, что говорят цвета и формы.
3. Читая, записывайте основные идеи автора. Подчеркните или выделите фразовые темы и отрывки, которые кажутся наиболее важными, например: объяснения или доказательства, представленные по всему тексту, которые подтверждают принятую точку зрения. Эти части текста очень важны, потому что позволяют анализировать структуру.
   • Каковы фразовые темы в каждом абзаце и разделе академической статьи, которую вы читаете?
   • Какие сцены и образы усиливают основной посыл фильма или картины?
4. Составьте резюме своими словами. Чтобы закрепить понимание того, что вы только что прочитали, напишите краткое изложение. Назовите в абзаце тему и главный аргумент текста.
   • Если это произведение искусства, сделайте синопсис фильма в один или два абзаца или, например, опишите книгу.

Часть 2 из 3: Анализ текста

1. Обратите внимание, как вы реагируете на текст. Как вы себя чувствовали или о чем думали, читая его? То, как речь влияет на эмоции людей, называется «пафосом», который является фундаментальной составляющей риторики. Запишите первые реакции, хорошие они или плохие. Попробуйте объяснить, почему вы так себя чувствуете. Найдите характеристики текста, которые вызвали чувства.
   • Вы нервничаете? Какой элемент текста оставил вас таким?
   • Вы продолжали смеяться и смеяться? Что смешного?
2. Примите во внимание биографию автора и подумайте, как это относится к произведению. Разве защищаемая точка зрения не связана с другими произведениями того же автора по данной теме? Взглянув на это, вы сможете провести критический анализ. Проверьте биографию автора и попытайтесь понять, почему он принял ту или иную точку зрения. Что он написал об этом? Следует ли он линии или школе мысли?
   • Например, увлечен ли автор дистанционным обучением? Возможно, этот факт объясняет тенденциозность его статей о реформе системы образования.
   • Образование и степень автора (например, докторская или магистерская) также являются частью его биографии. Это элементы «этоса»: академическое образование и звания вызывают доверие.
3. Оцените, как использовались концепции. Ясно и правильно ли автор работал с концепциями? Или он использовал слабые и неадекватные представления? Если ответ на последний вопрос «да», вы нашли важный момент для оценки. Определите, что не так или не так, и как эти аспекты можно улучшить.
   • Например, объясняет ли текст парниковый эффект длинным, запутанным и полным технических терминов? Сосредоточьте критику на этой части.

   Кончик: Помните, что вы можете дать положительное заключение, если текст имеет положительное качество. Например, описал ли автор действие парникового эффекта просто и доступным языком? Хвалите этот отрывок.

   
   
4. Оцените, как автор работает с доказательствами. Основан ли текст на убедительных доказательствах? Это еще один очень важный момент в анализе. Проверьте достоверность всех ссылок, цитируемых на протяжении всей работы. Посмотрите, действительно ли они подтверждают защищаемую точку зрения. Если так, считайте, что автор хорошо использовал «логотипы», то есть концептуальный аспект текста.
   • Когда автор упоминает содержание очень предвзятого веб-сайта, его рассуждения нарушаются. С другой стороны, аргумент становится более убедительным, если приводятся более сбалансированные и беспристрастные источники.
   • Не все виды работ имеют доказательства. Например, для романа или пьесы нет оснований касаться доказательства.

Часть 3 из 3: Написание анализа

1. Начните диссертацию с краткого описания объекта анализа. Дайте всю основную информацию о работе, такую ​​как имя автора, название, дату публикации и все остальное, что имеет отношение к делу. Поговорите о том, что это такое и о намерениях. Напишите все в двух-трех предложениях.
   • Например, дайте основную информацию в первом предложении и опишите точку зрения текста в следующих двух.
2. Указывать ваша точка зрения в конце введения. Изложите свое мнение сразу после описания основных аргументов автора. Укажите, где текст был неудачным или был успешным, в зависимости от выполняемой вами оценки.
   • Напишите что-нибудь вроде: «В статье содержится отличный анализ воздействия консьюмеризма на окружающую среду».
   • С другой стороны, если оценка отрицательная, скажем, например: «Правление не может последовательно выражать предполагаемую социальную критику».
3. Обобщите работу одним абзацем. После оценки, кратко изложите текст или поработайте в абзаце. Используйте резюме, которое вы подготовили сразу после прочтения текста, или напишите что-нибудь другое. Работайте только с самыми важными элементами.
   • Помните, что это единственное место, предназначенное для резюме, потому что вам нужно написать анализ в других частях.
4. В каждый из параграфов развития оцените один из аргументов в тексте. Подведя итоги, начните демонстрировать свою точку зрения. Вы нашли статью неубедительной? Оставьте абзац, чтобы указать на причины. Точно так же, если необходимо, оставьте абзац, чтобы показать, почему эта работа произвела на вас впечатление. Составьте список, если вы не можете определить, что делает текст эффективным. Вот несколько вещей, которые помогут вам подумать о том, что писать:
   • Организация. Как автор организовал спор? Подход хорош или плох? Потому что?
   • Стиль. Какой стиль был выбран для поддержки идей? Этот аспект ухудшил или улучшил качество аргументации?
   • Убеждение. Может ли текст убедить читателя? Потому что?
   • Пристрастие. Был ли автор пристрастен или беспристрастен в отношении предмета? Что оправдывает вашу оценку?
   • Обращаюсь к конкретной аудитории. Обращается ли работа к определенной аудитории? Если да, скажите, кто будет этой аудиторией и добился ли автор успеха.
5. Ищите доказательства в самом тексте, чтобы сделать ваш анализ более надежным. Вы должны удалить из статьи примеры с цитатой, перефразированием или резюме, сделанным самими словами. Заключите извлеченные отрывки в кавычки и каждый раз указывайте номер страницы.

   Кончик: Спросите учителя, как обращаться со ссылками. Возможно, вам потребуется использовать определенный стиль, например стиль ABNT.

   
   
6. Полный с окончательным мнением по аргументации текста. Пришло время обобщить основные идеи анализа и высказать свое мнение о работе в целом. То есть сказать, удалось ли автору сделать то, что он предложил. Не повторяйте введение или другие части диссертации буквально. Другими словами, возьмите наиболее важную информацию или обсудите последствия того, что вы написали в ходе анализа.
   • Например, можно сделать вывод, что в тексте есть некоторые интересные части, но он не достиг своих собственных целей. Обсудите причины в двух или трех предложениях.

подсказки

• Не забудьте сделать хотя бы хороший обзор текста и исправить ошибки!