Содержание

• меры

Биохимия сочетает в себе исследования биологии и химии, чтобы изучить метаболические пути организмов на клеточном уровне. В дополнение к ее применению для изучения метаболических путей у растений и микроорганизмов, биохимия представляет собой экспериментальную науку, которая в значительной степени полагается на наличие конкретных и уникальных инструментов для этой дисциплины. Это обширная тема, но есть некоторые основные концепции, которые будут присутствовать в любом базовом курсе биохимии.

меры

Метод 1 из 3: определение основ

1. 

   Запомните структуру аминокислот. Они представляют собой строительные блоки всех белков. Запоминание структуры и свойств всех 20 аминокислот - важный аспект биохимии. Знайте свои одно- или двухбуквенные сокращения, чтобы быстро узнавать их во время учебы.
   • Выучите аминокислоты в пяти группах по четыре.
   • Запомните основные свойства, такие как заряд и полярность.
   • Нарисуйте свои конструкции несколько раз, пока они не закрепятся в памяти.

2. 

   
   
   Узнавайте белковые структуры. Белки состоят из цепочек аминокислот. Распознавание различных уровней белковых структур и способность идентифицировать основные из них (альфа-спирали и бета-листья) являются фундаментальными концепциями биохимии. Существует четыре уровня белковой структуры:
   • Первичная структура - это линейное расположение аминокислот.
   • Вторичная структура состоит из участков белка, которые складываются в альфа-спирали и бета-листы.
   • Третичная структура - это трехмерная структура, возникающая в результате взаимодействий между аминокислотами. Это физиологическая форма белка. Третичная структура многих белков до сих пор неизвестна.
   • Четвертичная структура является результатом взаимодействия нескольких отдельных белков друг с другом с целью образования единого более крупного белка.

3. 

   
   
   Изучите шкалу pH. PH раствора - это мера кислотности, которая связана с количеством присутствующих в нем ионов водорода и гидроксида. Кислый раствор содержит больше ионов водорода и меньше гидроксид-ионов. Обратное верно и для основных растворов: чем больше гидроксид-ионов, тем меньше ионов водорода.
   • Кислоты являются донорами ионов водорода (H).
   • Основания - рецепторы ионов водорода (H).

4. 

   
   
   Установите pK решения. А К раствора - это его константа диссоциации или даже то, насколько легко кислота отдает свои ионы водорода. Это определяется уравнением. А К Большинство решений можно найти в таблице в учебнике или в Интернете. ПК определяется как отрицательный логарифм K.
   • Сильные кислоты имеют значения pK довольно маленький.

5. 

   Соотнесите pH и pK с уравнением Хендерсона-Хассельбаха. Он используется для приготовления буферных систем для лабораторных растворов. Уравнение утверждает, что. ПК раствора равно pH раствора, когда концентрации кислоты и основания одинаковы.
   • Буферная система представляет собой раствор, устойчивый к колебаниям pH при добавлении небольших количеств других кислот, кислот или оснований. Они важны для поддержания растворов со стабильным pH.

6. 

   Научитесь распознавать ионные и ковалентные связи. Ионные связи образуются между атомами, когда один или несколько электронов удаляются от одного и передаются другому. Ковалентные связи возникают, когда два атома разделяют свои электронные пары.
   • Другие силы, такие как водородные связи (силы притяжения между атомами водорода и сильно электроотрицательными молекулами), также важны.
   • Тип связи, образованной между атомами, определяет некоторые свойства, которыми будет обладать молекула.

7. 

   Узнайте о ферментах. Ферменты - это важный класс белков в организме, используемых для катализирования (ускорения) химических реакций. Почти каждая химическая реакция в организме катализируется ферментом определенного типа; поэтому изучение механизмов ферментативных функций составляет большую часть биохимии. Их принято изучать с кинетической точки зрения.
   • Ингибирование ферментов часто используется фармакологически для лечения различных заболеваний, поражающих организм.

Метод 2 из 3: запоминание метаболических путей

1. 

   Прочтите и изучите схемы метаболических путей. Есть несколько схем, которые необходимо запомнить на занятиях по биохимии: гликолиз, окислительное фосфорилирование, цикл лимонной кислоты (цикл Кребса), цепь переноса электронов и фотосинтез, и это лишь некоторые из них.
   • Прочтите соответствующий текст в своем учебнике и изучите схему, подробно описывающую процесс метаболизма.
   • Вам, наверное, придется рисовать на тестах всю схему.

2. 

   Учитесь по одному. Если вы попытаетесь изучить их все одновременно, вы запутаете их, и у вас не будет твердой основы ни для одного из них. Сосредоточьтесь на изучении определенного метаболического пути и просмотрите его в течение нескольких дней, прежде чем переходить к следующему.
   • Когда вы выучили одно из них, не позволяйте этому воспоминанию исчезнуть. Чаще рисуйте его, чтобы он оставался свежим в памяти.

3. 

   Нарисуйте базовую схему. В начале обучения начните с самых простых циклов. Некоторые пути представлены непрерывным циклом (цикл лимонной кислоты), тогда как другие процессы являются линейными (гликолиз). Начните с обучения с запоминания формы метаболического пути - где он начинается, где делится и что синтезируется в результате.
   • В каждом цикле у вас будут исходные молекулы, такие как НАДН, АДФ или глюкоза, и конечные продукты, такие как АТФ и гликоген. Во-первых, запомните эти общие данные.

4. 

   Добавьте кофакторы и метаболиты. А теперь более конкретно представьте пути. Метаболиты - это промежуточные молекулы, образующиеся в процессе, но потребляемые в ходе реакции. Есть также кофакторы, необходимые для увеличения скорости реакции.
   • Избегайте запоминания ради запоминания. Узнайте, как каждый посредник становится следующим, чтобы иметь реальное понимание процесса, а не просто хранить эту информацию в памяти.

5. 

   Нарисуйте необходимые ферменты. Последний шаг в запоминании метаболического пути - это добавление необходимых ферментов для завершения реакции. Таким образом, изучение цикла по частям сначала сделает процесс обучения менее громоздким. Выучив названия всех ферментов, вы уже будете знать весь метаболический путь.
   • Теперь вы должны без труда записать каждый белок, метаболит и молекулу, участвующие в этом процессе.

6. 

   Часто просматривайте историю. Информацию такого типа нужно пересматривать и обновлять еженедельно, иначе вы забудете о ней. Выделяйте время ежедневно, чтобы изучить другой метаболический путь. К концу недели вы ознакомитесь со всеми из них, а затем сможете приступить к работе на следующей неделе.
   • Когда придут тесты, вам не придется беспокоиться об изучении всех метаболических путей, так как вы их уже запомните.

Метод 3 из 3: изучение основ

1. 

   Читайте учебники. Это чтение, в любом курсе, необходимо при изучении определенного предмета. Перед занятием прочтите и просмотрите материал, который будет обсуждаться в классе. Делайте заметки о том, что читать, и вы будете намного лучше подготовлены.
   • Не забудьте прочитать, чтобы понять. В конце каждого раздела обобщите материалы в своих заметках.
   • Постарайтесь ответить на некоторые вопросы в конце главы, чтобы понять концепции.

2. 

   Изучите схемы учебника. Они очень подробны и помогают визуализировать то, чему учит текст. Как правило, гораздо легче понять концепцию, глядя на изображение, чем просто глядя на слова.
   • Вернитесь к рисованию важных диаграмм в своих заметках, чтобы вернуться и изучить их позже.

3. 

   Выделите аннотации цветом. В биохимии много сложных процессов. Создайте и используйте цветовую систему в своих заметках. Одна идея состоит в том, чтобы писать их на основе сложности, используя один цвет для обозначения очень сложных понятий, а другой - для представления тех, которые легко запомнить и понять.
   • Используйте систему, которая работает для вас. Просто не копируйте заметки коллег, надеясь, что история станет лучше.
   • Избегайте переедания. Использование множества разных цветов превращает ваши заметки в радугу, которая, в конце концов, будет не так полезна.

4. 

   Задавайте вопросы. Читая учебник, задавайте вопросы об утверждениях или концепциях, которые кажутся сбивающими с толку. Также задавайте вопросы во время занятий и не бойтесь поднять руку. Если у вас есть вопрос, скорее всего, он будет и у других в комнате.
   • Обратитесь за помощью к своему учителю и задавайте вопросы, на которые, возможно, не было ответа во время урока.

5. 

   Нож Флэшкарточки. Есть много словарных слов, связанных с биохимией, которых вы, возможно, раньше не видели. Изучение их вначале поможет вам понять будущие концепции, разработанные на основе этого словаря.
   • Напишите Флэшкарточки на бумаге или в цифровом виде, так что вы даже можете взять их на свой мобильный телефон.
   • Когда у вас есть несколько минут, возьмите Флэшкарточки изучать их.