Содержание

• меры
• подсказки

Аутизм - это расстройство спектра; то есть: человек может проявлять или демонстрировать признаки проблемы по-разному и разными способами. У детей с аутизмом нарушено развитие мозга, о чем свидетельствуют трудности или различия в их интеллектуальных способностях, социальном взаимодействии, вербальном и невербальном общении и самостимуляции. Хотя каждый аутичный ребенок уникален, важно распознавать общие признаки и симптомы на ранних стадиях, чтобы раннее вмешательство помогло вам и вашему ребенку получить от жизни максимум удовольствия.

меры

Метод 1 из 4: признание социальных различий

1. 

   Взаимодействуйте со своим ребенком. Дети по своей природе социальные существа и очень любят смотреть в глаза. Аутичные дети, в свою очередь, могут не иметь такого типа взаимодействия со своими родителями, что может дать им представление о том, что малыш «невнимателен».
   • Зрительный контакт. Младенцы с общим развитием обычно возвращаются к контакту через шесть или восемь недель жизни, в то время как дети с аутизмом могут не смотреть вам в глаза или даже не смотреть в сторону.
   • Улыбнись своему сыну. Дети, не страдающие аутизмом, могут возвращаться к жесту и показывать счастливые и открытые выражения лица через шесть недель жизни (или даже раньше). Аутичные дети, в свою очередь, могут не улыбаться даже своим родителям.
   • Сделайте рожи ребенку. Посмотрите, подражает ли она вам. Младенцы с аутизмом не могут участвовать в играх этого типа.

2. 

   
   
   Называйте малыша по имени. За него ответит ребенок, когда ему исполнится около девяти месяцев.
   • Обычно развивающиеся дети могут называть своих родителей мамой или папой (или тому подобное) с 12 месяцев.

3. 

   
   
   Играйте со своим ребенком. В 2-3 года дети с общим развитием проявляют большой интерес к игре с несколькими людьми.
   • Дети с аутизмом могут казаться оторванными от мира или погруженными в свои мысли. Дети, не страдающие аутизмом, в свою очередь, вовлекают своих родителей в свой собственный мир (указывая на вещи, показывая им, пытаясь достучаться до них или пожимая руки) с 12 месяцев.
   • Дети, не страдающие аутизмом, участвуют в так называемой «параллельной игре» до трехлетнего возраста. Если ваш ребенок так поступает, это означает, что он ладит с другими детьми и наслаждается компанией, но не обязательно играет с другими. Не путайте этот тип игры с аутичным ребенком, который не участвует в социальных взаимодействиях.

4. 

   
   
   Обратите внимание на расхождения во мнениях. Когда им около пяти лет, дети с общим развитием могут понять, что у вас есть собственное мнение о вещах. Аутичным детям, с другой стороны, часто трудно понять точки зрения, мысли и чувства, отличные от их собственных.
   • Если ваш ребенок говорит, что любит клубничное мороженое, скажите, что его любимый вкус - шоколад, и посмотрите, не согласен ли он или расстроен из-за того, что его мнения другие.
   • Многие аутичные люди лучше понимают это в теории, чем на практике. Например, аутичная девушка может понимать, что вам нравится синий цвет, но не осознавать, что вы будете раздражены, если она уйдет, чтобы увидеть воздушные шары этого цвета в общественном месте.

5. 

   Оцените настроение ребенка и его «припадки». Дети с аутизмом могут испытывать приступы ярости или сильные эмоции (которые иногда кажутся истериками). Однако эти действия не являются добровольными и вызывают у малыша сильное раздражение.
   • Дети с аутизмом сталкиваются с множеством проблем и пытаются подавить свои эмоции, чтобы доставить удовольствие тем, кто о них заботится. Эти эмоции могут выйти из-под контроля, так что малыши могут настолько расстроиться, что прибегнут к самоповреждениям - например, бьются головой о стену или кусают собственную кожу.
   • Дети с аутизмом также могут испытывать сильную боль из-за сенсорных проблем, жестокого обращения и других проблем. Таким образом, они могут чаще действовать в порядке самообороны.

Метод 2 из 4: наблюдение и наблюдение за трудностями в общении

1. 

   Ухаживайте за малышом и посмотрите, сделает ли он то же самое для вас. Постарайтесь уловить нарастающие звуки и лепет по мере роста. Дети склонны использовать свои словесные навыки в возрасте от 16 до 24 месяцев.
   • Дети, не страдающие аутизмом, могут «разговаривать» с другими людьми в возрасте от девяти месяцев, в то время как дети с аутизмом могут не говорить ни слова или терять способность общаться через некоторое время.
   • Обычно развивающиеся дети лепечут в возрасте около 12 месяцев.

2. 

   Поговорите со своим ребенком. Поговорите с ним о его любимой игрушке, изучите структуру его предложений и его разговорные навыки. Обычно развивающиеся дети имеют несколько слов в словарном запасе в 16 месяцев, могут создавать короткие, содержательные фразы в 24 месяца и начинают обретать смысл и логичность в возрасте пяти лет.
   • Дети с аутизмом часто меняют порядок слов в предложениях или повторяют то, что говорят другие люди (так называемая эхолалия). Они также могут сбивать с толку местоимения, говоря такие вещи, как "Хочешь хлеба?" когда на самом деле они имеют в виду, что Oни они хотят хлеба.
   • Некоторые аутичные дети пропускают стадию развития, когда они с трудом разговаривают, и, таким образом, обладают лучшими языковыми навыками. Они могут рано научиться говорить или развить обширный словарный запас. Кроме того, они могут разговаривать иначе, чем другие дети того же возраста.

3. 

   Попробуйте использовать некоторые выражения языка. Определите, понимает ли ваш ребенок слова, которые он слышит, буквально. Дети с аутизмом часто неправильно понимают сигналы языка тела, тон голоса и языковые выражения.
   • Например: если ваш аутичный ребенок нацарапал стену дома красным маркером, а вы в момент разочарования и сарказма скажете: «Как прекрасно!», Он подумает, что его искусство действительно ценится.

4. 

   Обратите внимание на мимику ребенка, тон голоса и язык тела. Дети с аутизмом часто обладают уникальными средствами невербального общения. Поскольку многие люди привыкли видеть обычные сигналы тела, это общение может сбивать с толку.
   • Роботизированный, монотонный или детский тон голоса (даже в подростковом и взрослом возрасте).
   • Знаки языка тела, не соответствующие настроению ребенка.
   • Небольшие вариации или преувеличения в выражениях лица или уникальных чертах лица.

Метод 3 из 4: определение повторяющегося поведения

1. 

   Посмотрите, не повторяется ли у ребенка необычное поведение. Хотя любой молодой человек в какой-то степени любит выполнять одни и те же действия, аутичные дети демонстрируют очень повторяющееся поведение, такое как встряхивание тела, рукопожатие, перестановка предметов и последовательное воспроизведение одних и тех же звуков (эхолалия). Эти действия могут быть необходимы малышам, чтобы они успокоились и расслабились.
   • Все дети до трехлетнего возраста имеют какую-либо форму словесного подражания. Дети с аутизмом могут принимать такое поведение чаще - и даже в более старшем возрасте.
   • Некоторые повторяющиеся формы поведения называются «самостимуляцией» и усиливают чувства ребенка. Вот пример: когда ваш ребенок двигает пальцами перед глазами, чтобы стимулировать собственное зрение и повеселиться.

2. 

   Обратите внимание на то, как играет ваш ребенок. Дети с аутизмом могут не участвовать в творческой игре, предпочитая организовывать предметы (расставлять все по своим местам или строить город для своих кукол вместо игры в домик). Воображение происходит внутри головы, но не извне.
   • Постарайтесь избавиться от этой привычки: переставьте куклы, с которыми играет ребенок, или проходите перед ним, когда малыш ходит по кругу. Аутичные дети могут заметно раздражаться вашим вмешательством.
   • Дети с аутизмом могут даже участвовать в творческой игре с другими молодыми людьми, особенно если этот дополнительный человек берет на себя ответственность за ситуацию. Однако они не делают этого самостоятельно.

3. 

   Обратите внимание на особые интересы и любимые предметы ребенка. Сильная и необычная навязчивая идея с определенными фактами или предметами, типичными для любой домашней обстановки (например, метлой или веревкой), может быть признаком аутизма.
   • Дети с аутизмом могут проявлять особый интерес к определенным предметам и таким образом приобретать необычные знания о них. Некоторые примеры: кошки, спортивная статистика, Волшебник из страны Оз, логические головоломки и шашки. Когда кто-то решает эти проблемы, малыш может быть взволнован или более открыт для разговора.
   • У детей может быть один особый интерес одновременно или несколько одновременно. Такие интересы могут меняться по мере того, как малыши растут и узнают больше.

4. 

   Ищите признаки большей или меньшей чувствительности к физическим ощущениям. Если ваш ребенок испытывает необычный дискомфорт от света, текстуры, звуков, ароматов или температуры, проконсультируйтесь с врачом.
   • Дети с аутизмом могут чрезмерно реагировать на новые звуки (например, внезапные звуки или использование пылесоса), текстуры (новые блузки или носки) и т. Д. Это потому, что их особые чувства обостряются, вызывая физический дискомфорт.

Метод 4 из 4: выявление аутизма на разных этапах жизни

1. 

   Знайте, когда можно заметить аутизм. Некоторые симптомы появляются в 2-3 года. После этого диагноз ребенку может быть поставлен в любом возрасте, особенно во время переходного периода (при поступлении в среднюю школу или переезд) или в другие стрессовые периоды. Чрезмерные обязательства могут заставить аутичного человека «регрессировать», чтобы столкнуться с ситуациями, в которых они живут, заставляя их близких искать диагноз.
   • Некоторым людям ставят диагноз только тогда, когда они поступают в высшие учебные заведения, когда различия в развитии становятся еще более очевидными.

2. 

   Обратите внимание на вехи детства. Учитывая некоторые вариации, у большинства детей этапы развития расположены в определенном порядке и по определенной схеме. Дети с аутизмом могут испытывать эти изменения в более старшем возрасте. Некоторые даже могут быть не по годам развитыми, из-за чего родители видят в них умелых людей, но страдают от трудностей или являются интровертами.
   • В возрасте трех лет дети часто могут подниматься и спускаться по лестнице, использовать простые игрушки, улучшающие их ловкость, и играть в симуляторы.
   • В возрасте четырех лет дети могут запоминать и повторять свои любимые истории, рисовать каракули и следовать простым инструкциям.
   • В возрасте пяти лет дети часто могут рисовать, рассказывать о своих днях другим, мыть руки и сосредотачиваться на конкретных задачах.
   • Дети старшего возраста и подростки с аутизмом могут демонстрировать специфическое поведение, связанное с привычками и ритуалами, погружаться в определенные интересы, получать удовольствие от выполнения действий, нетипичных для их возраста, избегать зрительного контакта и быть очень чувствительными к прикосновениям.

3. 

   Остерегайтесь потери определенных навыков. Поговорите со своим врачом, если развитие вашего ребенка в какой-то момент вас беспокоит. Не откладывайте эту консультацию, если малыш теряет способность говорить, заботиться о себе или общаться (в любом возрасте).
   • Большинство утраченных навыков можно восстановить.

подсказки

• Хотя вам не следует ставить диагноз своему ребенку самостоятельно, вы можете попробовать пройти тесты и экзамены в Интернете, чтобы понять ситуацию.
• Есть те, кто считает, что аутизм чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Эксперты считают, что диагноз, поставленный женщинам, может игнорировать это расстройство, в основном из-за того, что они более «хорошо себя ведут».
• Раньше синдром Аспергера получал другую классификацию по отношению к аутизму, но сегодня он попадает в ту же категорию расстройства аутистического спектра.
• Многие аутичные дети испытывают связанные со здоровьем проблемы, такие как беспокойство, депрессия, желудочно-кишечные расстройства, судороги, сенсорные проблемы и т. Д. петух, тенденция глотать продукты, не являющиеся едой (в отличие от обычной привычки развития младенцев, которые кладут все в рот, как если бы это было естественно).
• Вакцины не вызывают аутизм.