Содержание

• Шаги
• Вопросы и ответы сообщества

Другие разделы

Если ваша цель - научить ребенка думать, вы, вероятно, хотите развить его навыки критического мышления, то есть его способность тщательно анализировать, задавать вопросы и рассматривать альтернативы при принятии решений. Вы можете поощрять критическое мышление у детей, формулируя свои вопросы по-другому - например, задавая множество вопросов «как» и «почему», и следя за ними, чтобы они продолжали думать. Также важно продемонстрировать хорошее критическое мышление и навыки активного слушания. Кроме того, используйте такие действия, как ролевые игры и сценарии «принять сторону», которые поощряют вдумчивость.

Шаги

Метод 1 из 3. Поощрение вдумчивых ответов

1. 

   Задавайте вопросы «как» и «почему» чаще, чем вопросы «что». Если задать вопрос немного по-другому, это может побудить ребенка более глубоко и критически оценить свой ответ. Часто можно ответить на вопрос «что» одним или несколькими словами, но вопросы, в которых используется «как» или «почему», обычно требуют более подробных ответов, которые, естественно, требуют более тщательного формулирования. Сравните следующее:
   • Если вы спросите: «Что может стимулировать более активное использование вторичного сырья в школе?» ваш ребенок может просто ответить: «Больше мусорных баков».
   • Вместо этого попробуйте спросить: «Как бы вы поощряли более частую переработку отходов в школе?» Ваш ребенок может по-прежнему упоминать больше мусорных баков, но с большей вероятностью ответит более тщательно и вдумчиво, возможно, с дополнительными предложениями.

2. 

   
   
   После этого спросите: «Откуда вы это знаете?” тип вопроса. Всегда ищите возможности задать дополнительные вопросы, поскольку они требуют дополнительных размышлений над исходным ответом. Как и в случае с начальными вопросами, часто используйте «как» и «почему». Последующие действия, в ходе которых вашего ребенка просят объяснить, как он поддерживает свою первоначальную реакцию, могут особенно заставить задуматься.
   • Для подростка: «Откуда вы знаете, что ваши одноклассники подпишутся на расширенные возможности иностранных языков, если они будут доступны?»
   • Для старшеклассника: «Как вы думаете, почему дети вашего возраста так обеспокоены изменением климата?»
   • Для дошкольника: «Откуда вы знаете, что вашим друзьям понравится день« надеть пижаму »больше, чем день« одеться как супергерой »?»

3. 

   
   
   Поощряйте ребенка рассматривать альтернативные точки зрения. Критическое мышление - это не просто более глубокий анализ собственных взглядов. Это также предполагает справедливое рассмотрение альтернативных точек зрения. Используйте последующие действия, которые побуждают вашего ребенка «поставить себя на чужое место».
   • Например: «Как вы думаете, почему многие в городе считают, что покупка нового игрового оборудования не стоит затрат?»
   • Или: «Если бы вы были взрослым человеком постарше, почему вы могли бы расстроиться из-за темы школьных танцев в этом году?»

4. 

   
   
   Уважайте точку зрения или решение, которое разрабатывает ваш ребенок. Продолжайте задавать уточняющие вопросы, но не пытайтесь привести ребенка к ответу или точке зрения, которой вы хотите, чтобы он достиг. Вместо этого приведите их к точке зрения или решению, которое они уже формулируют, и примите его как действительное. Даже если вы не согласны, не отвергайте то, что они говорят. Вместо этого используйте его как отправную точку для дополнительного критического мышления сейчас или в другое время.
   • Например, вы можете сказать следующее: «Это интересный подход к изменению того, как мы распределяем обязанности по дому. Давайте оба подумаем об этом еще немного и вернемся к этому завтра после обеда.
   • Не удивляйтесь, если ваш ребенок постоянно и быстро меняет свое мнение. Это естественная и важная часть развития навыков критического мышления.

Метод 2 из 3: подавать правильный пример

1. 

   Моделируйте навыки критического мышления, когда разговариваете с ребенком. Прежде чем отвечать вашему ребенку или кому-то еще, пока ваш ребенок присутствует, найдите время, чтобы подумать, что вы хотите сказать. Дайте полный, вдумчивый ответ, а не самый короткий ответ на вопрос.
   • Например, если ваш ребенок-подросток спрашивает вас, что вы думаете о конкретном политическом деятеле, не поддавайтесь желанию выпалить что-то вроде «Ах, он всего лишь мошенник». Вместо этого попробуйте что-нибудь вроде следующего: «Я чувствую, что его интересует только его собственная выгода, а не благо общества. Вот пример ... "

2. 

   Укажите на примеры критического мышления других. Хотя вы, вероятно, самая важная модель того, как ваш ребенок понимает критическое мышление, всегда полезно приводить дополнительные примеры хороших моделей. Помимо определения критического мыслителя, задайте несколько вопросов, чтобы ваш ребенок начал мыслить критически.
   • Например, вам может понравиться смотреть вместе детективные драмы в стиле Шерлока Холмса, а потом поговорить о том, как следователь продумывал свой путь к решению.
   • Или вы можете попросить младшего брата или сестру посмотреть, как их брат или сестра решают домашнее задание по математике, а затем предложите им задачу, соответствующую их возрасту, и подбодрите их.

3. 

   
   
   Слушай внимательно и активно к тому, что должен сказать ваш ребенок. Не упускайте возможности поймать своего ребенка в процессе размышлений! Вместо того, чтобы слушать их наполовину, уделите им свое внимание и внимательно слушайте. Вы можете обнаружить примеры вдумчивости, которые иначе вы бы не заметили.
   • Если вы искренне озабочены, попросите их «задержать эту мысль» на определенное время (2 минуты, 10 минут и т. Д.), А затем уделите им все свое внимание.

4. 

   
   
   Поощряйте мыслительный процесс вашего ребенка не меньше его результатов. Другими словами, похвалите их за то, что они приложили усилия, чтобы обдумать проблему, независимо от того, могут ли они найти хорошее решение. Это позволяет им понять, что, хотя они не могут решить каждую проблему, думая критически, критическое мышление дает им наилучшие шансы найти решения.
   • Например, если вы просматриваете их домашнее задание по математике, не говорите просто: «Хорошая работа, это у вас правильно!» Вместо этого скажите: «Отличная работа - вы пошагово разобрались с проблемой и получили правильный ответ!»
   • Даже когда они получают неправильный ответ на домашнем задании по математике, вы все равно можете похвалить их мыслительный процесс: «Вы проделали большую работу, работая по шагам, но в конечном итоге ответ оказался неправильным. Сможешь найти спорт, в котором дела пошли не так? »

Метод 3 из 3: Использование критического мышления

1. 

   
   
   Требуйте «паузы для размышлений» между вашими вопросами и ответами. Другими словами, скажите ребенку, что он должен подождать 10 секунд, чтобы ответить после того, как вы зададите ему вопрос. Эта необходимая пауза побудит их обдумать свой ответ вместо того, чтобы выпалить первое, что приходит в голову.
   • Используйте таймер или сосчитайте до 10 вместе, если хотите.
   • Этот метод также хорошо работает в классе. Или вместо того, чтобы считать до 10, скажите классу, что вы всегда будете звонить, например, третьему, пятому, седьмому или десятому ученику (в зависимости от размера класса), который поднимает руку.

2. 

   Задавайте вопросы «занять чью-то сторону» и позвольте ребенку (детям) выбирать и переходить на другую сторону. Создайте сценарий с двумя или более альтернативами и дайте ребенку или детям свободу выбора. После того, как они выбрали сторону, задавайте вопросы, которые поощряют критическое мышление, и позволяйте ребенку (детям) перейти на другую сторону после дальнейшего размышления.
   • Например, если у вас есть пара младших детей, вы можете попросить их принять чью-то сторону по поводу того, следует ли им сначала перекусить или поиграть. После того, как они изначально встали на чью-либо сторону, поднимите вопросы, которые помогут им рассмотреть плюсы и минусы своей позиции.
   • В качестве другого примера вы можете попросить своего подростка принять сторону из двух возможных мест для семейного отдыха.
   • Это также отличное занятие для детей всех возрастов.

3. 

   Установите ролевые упражнения, которые поощряют критическое мышление. Цель здесь - создать сценарии, которые заставят вашего ребенка или детей думать с точки зрения других людей. Вы можете попросить их представить себя историческими личностями, такими как Ганди или Роза Паркс, и сформулировать, как они будут подходить к трудным задачам, с которыми сталкиваются эти фигуры.
   • Что касается младшего ребенка, вы можете попросить его представить, что он - это вы. Спросите их, что они могут почувствовать, если их ребенок откажется убирать игрушки!
   • Если вы учитель, также используйте ролевые игры в классе. Например, во время урока о государственном управлении вы можете дать группам учащихся стопки игровых денег, попросить их распределить их между различными общественными потребностями и причинами, а затем задать вопросы о том, как и почему они решили распределить свой бюджет.

4. 

   Попросите ребенка «показать свою работу», когда он решает задачи. Задайте дошкольнику простые вопросы, например: «Как вы узнали, что там 3 блока?» играя вместе. Попросите подростка объяснить или записать, как они выполнили ответ на домашнее задание, даже если задание этого не требует.
   • Если вы учитель, по возможности заставляйте учеников показывать свои работы. Например, в классе математики или естествознания ставьте за правильный ответ только частичную оценку, а оставшуюся оставляйте для доказательства того, что они работали логически, чтобы получить решение. Или вместо того, чтобы спрашивать: «Кто написал Декларацию независимости?» на тесте по истории дайте своим ученикам «Томас Джефферсон» и попросите их написать короткий абзац, идентифицирующий его.

Вопросы и ответы сообщества