Содержание

• этапы
• Часть 1 Продолжить поэтапно
• Часть 2 Перечитываю эссе
• Часть 3 Написание диалектической диссертации
• Часть 4 Написание аналитического эссе
• Часть 5 Написание хорошей копии
• Часть 6 Модели

В этой статье: поэтапно приступить к написанию диссертации написать диалектическую диссертацию написать аналитическую диссертацию написать хороший эссеМодели (на английском языке) Список литературы

На протяжении всего обучения вас будут регулярно просить описать эссеДелаете ли вы диссертацию для школы, участвуете в конкурсе писателей или сдает вступительный экзамен в определенных университетах, существуют определенные методы, которые позволяют вам сделать хорошую диссертацию, будь то общая или специальная диссертация, такая как диалектические диссертации, аналитические, тематические, сравнительные диссертации или рефераты.

этапы

Часть 1 Продолжить поэтапно

1. Изучите предмет. Прежде чем начать писать, внимательно изучите предмет и ограничьте проблему диссертации. Проблема - это проблема, основной функцией которой является разметка земли. Проблематичным в хорошей диссертации является все, что касается данной темы, и ничего более. Чтобы определить это, задайте себе вопрос: «Что вы просите меня описать? Проблемное включает в себя несколько моментов.
   • Тема: ваш учитель может дать вам конкретную тему, но если вам нужно выбрать тему эссе, выберите тему, которая действительно вдохновляет вас, тему, о которой вы можете много чего сказать, тему, которой вы увлечены, тему что ты хорошо знаешь.
   • Форма: это длина вашей диссертации, то, как вы соотносите части друг с другом, презентацию. Тщательно следуйте инструкциям вашего учителя, чтобы вы не теряли баллы без необходимости в форме.
   • Общественность: С кем ты говоришь? Кого вы пытаетесь убедить: своего учителя? Другие студенты? Жюри при поступлении в университет? Помните о людях, с которыми вы разговариваете. Приспособьте свое эссе к своим собеседникам.

2. 
   

   
   
   
   Проведите некоторое исследование, чтобы иметь возможность спорить.
   • Поиск информации в Интернете, посещение библиотеки или проверка некоторых деталей в банках данных, доступных вам в университетах. Обратитесь за помощью к менеджерам библиотек: они тоже там для этого.
   • Узнайте об источниках информации, которую принимает ваш учитель. Спроси его прямо.
     • Ваш учитель хочет, чтобы вы процитировали несколько первоисточников и вторичных источников?
     • Вы можете использовать Википедию? Википедия часто является отличной отправной точкой для изучения предмета, но некоторые учителя не разрешают его использовать в качестве источника, потому что они хотят, чтобы вы обращались к более официальным источникам.
   • Делайте заметки во время вашей исследовательской работы. Внимательно отметьте, где вы нашли ту или иную информацию. Правильно запишите источники, чтобы избежать повторения той же работы позже.
   • Не исключайте аргументы, которые идут вразрез с вашими идеями. Хорошая диссертация включает в себя либо
     а) противоречит первоначальной идее и почему этот аргумент против не является действительным, либо
     (б) изменение первоначальной идеи из-за действительного контраргумента.

3. 
   

   
   
   
   Проанализируйте хорошо написанные очерки. В своем исследовании вы наверняка будете полагаться на предмет хорошего качества (или низкого качества). Постарайтесь понять, почему они хороши.
   • На что претендует автор?
     • Почему эти рассуждения превосходны? Это логика, способ описания, источники, используемый словарь, структура или что-то еще?
   • Какие аргументы приводятся автором?
     • Почему эти аргументы кажутся настолько достоверными? Как наставник представляет их и как он интегрирует их в свои рассуждения?
   • Логика ясна или скорее шаткая? Почему?
     • Почему автор кажется таким логичным? Упоминает ли он четкие примеры, иллюстрирующие его аргументы?

4. 
   

   
   Ищите ключевые понятия в теме e. Выделите важные слова, и пусть ваш ум бродит по этим ключевым словам.
   • Напишите список идей. Нарисуйте также диаграммы, смоделированные на ваших мыслях, которые помогают визуализировать ассоциативный путь вашей мысли. Это помогает выделить связи, которые существуют между идеей и информацией, связанной с ней.
   • Не торопись. Прогуляйтесь по парку или по соседству, и пусть ваши мысли блуждают. Идеи обычно приходят, когда вы меньше всего этого ожидаете.

5. 
   

   
   Работайте подходом.
   • Теперь изучите ваши идеи на бумаге. Выберите две или три сильные идеи. Мысленно соедините эти идеи вместе. Противостоять им и организовать эти идеи. Убедитесь, что у вас есть аргументы (найденные в ходе исследования) для обоснования 2 или 3 тезисов. Эти аргументы помогут оправдать ваши рассуждения.
   • Теперь напишите подход к диссертации, этап решения проблемы самого субъекта. Вы объясните, что, почему и как субъект ставит проблему и почему ее решение имеет решающее значение. Этот подход является основой вашей домашней работы. Он перефразирует предложенную тему, чтобы ваш собеседник знал, куда он идет и почему.
     • подход сусло будь лаконичен, сусло говорить о проблеме, и сусло объявить план, который будет следовать. Например, «Несмотря на то, что изобретение Eli Whitney, машины для производства джина для отделения семян хлопка от его волокна, открыло новую эру американского процветания, оно также усилило страдания афроамериканских рабов, которые вскоре будут пользоваться большим спросом». на рынке и более эксплуатируется, чем когда-либо. "
     • Подход сусло не содержите ни вопроса, ни пользуйтесь от первого лица (I), ни будьте не по теме, не будьте агрессивными

6. 
   

   
   Составьте план эссе. Поместите эти идеи в форме плана, с цифрами и тире, под черточками. Для каждой выбранной вами идеи напишите предложение и разместите аргументы ниже, чтобы поддержать ваши идеи. В целом, целесообразно привести три аргумента, обосновывающих каждую идею.
   • Пример подхода: Джин-машина Эли Уитни усложнила жизнь афро-американских рабов.
     
     • 1-е оправдание: «Рабу стало труднее купить свою свободу из-за успеха хлопка. "
     • 2-е оправдание: «Многие рабы на севере боялись быть похищенными и доставленными на юг для работы на хлопковых полях. "
     • 3-е оправдание: «В 1790 году, до появления хлопкового легенера, в Америке было около 700 000 рабов. В 1810 году, после принятия хлопковых леггинсов, насчитывалось 1,2 миллиона рабов, что на 70% больше. "

7. 
   

   
   Начните писать тело своего эссе. Подумайте о длине вашего е. Не пишите полные страницы, если ваш учитель попросил у вас 5 абзацев. Тем не менее, когда вы начинаете писать свободно, слова текут легко. Вы можете уменьшить продолжительность вашего назначения позже.
   • Избегайте обобщений. Избегайте обобщений типа «... это самая большая проблема в современном мире». Это может заблокировать человека напрямую, если они не думают то же самое. Предложение типа "... это глобальная проблема маркировки" является более точным.
   • Устранить все личные мнения, такие как Я думаю, Избегайте личных местоимений вы, нам, ваш, наш, Предпочитаю четкие аргументы с логическими обоснованиями, которые будут выглядеть намного правдоподобнее. Вместо этого опишите «Я думаю, что Буиг имеет правую политическую ориентацию», сформулируйте свое мнение следующим образом: «Буиг показывает свою правую политическую ориентацию, когда он пишет ...»

8. 
   

   
   Найдите запоминающееся название и убедительное вступление. Название и введение хорошего эссе должны дать читателю возможность прочитать вашу электронную книгу. Если читатель ваш учитель, он автоматически прочитает все ваше эссе. Тем не менее, если ваше эссе направлено в приемную комиссию университета, вашему названию и представлению потребуется внимание, если вы хотите, чтобы комитет продолжал читать вашу работу.
   • Избегайте таких формулировок, как «Этот долг о ...», «Предметом этой диссертации является ...», «Я собираюсь разоблачить вас сейчас ...»
   • Попробуйте структуру перевернутая пирамида, Перевернутая пирамида - это концепция, используемая в журналистике, которая помещает общую информацию в верхнюю часть и по мере того, как информация становится более точной и подробной. Будьте осторожны, чтобы не написать более 3, 4 или 5 предложений для каждого аргумента в коротком эссе и не более одной страницы в длинном эссе.
   • Пример короткой аргументации: «Каждый год тысячи брошенных или плохо обращающихся с животными попадают в муниципальные приюты. Содержание животных в этих приютах наносит вред животным и очень дорого обходится местному населению. Муниципалитеты могут ограничить жестокое обращение с животными и, таким образом, сократить государственные расходы в приютах, предлагая будущим владельцам животных пройти обязательную профилактическую подготовку перед покупкой домашнего животного. Даже если вовлеченные люди могут оспаривать организацию такого обучения, позже станет очевидным, что преимущества этой профилактики в значительной степени перевесят затраты. "

9. 
   

   
   Заключить. Резюмируйте обсуждаемые вопросы и представьте несколько способов сделать выводы в более широком смысле. Расширение предмета позволяет немного отойти от проблематики предмета и обратить внимание на другие интересные перспективы.
   • Ответьте на вопрос: «Каковы последствия этой демонстрации? Каков следующий шаг? Есть ли какие-либо вопросы, которые не были упомянуты? "
   • Демонстрация, которую вы только что сделали, должна привести читателя к логическому завершению. Заключение должно содержать переформулировку основных идей, для которых ясен и свеж в уме читателя. Необходимо переформулировать идеи, чтобы избежать впечатления от повторения. Важно не начинать все сначала, а больше сосредоточиться на эволюции мышления и демонстрации.
   • Ваше последнее предложение очень важно. Это оставляет хорошее впечатление о задании и о том, какой последний элемент корректор все еще будет иметь в виду при обесценивании вашей работы. Ваше название и ваше введение позволили читателю захотеть продолжить чтение, последнее предложение позволит ему запомнить вас. Если гимнаст выполняет превосходную последовательность на луче, но пропускает его выход, мы забываем последовательность. Гимнастки должны преуспеть в своих выходах и таким же образом вы должны сделать свой выход.

Часть 2 Перечитываю эссе

1. 
   

   
   Подождите день или два и прочитайте эссе еще раз. Очень полезно выполнить это задание за несколько дней до крайнего срока, чтобы было время перечитать, исправить и усовершенствовать его. Никогда не возвращайте е, что вы только что закончили, без перечитывания или исправления.

2. 
   

   
   Ищите грамматику, пунктуацию и орфографические ошибки. Проверьте в специализированных книгах, как использовать вопросительные знаки, двоеточия, точки с запятой, апострофы, запятые. Избегайте восклицательных знаков.
   • Затем проверьте общие французские ошибки, такие как окончания "er / é / ée / ez / et / ais / ait" или гомофоны "his / these / this is / sest" или ошибки соглашения или множественного числа (s / ent ).
   • Изучите ошибки пунктуации. Будьте осторожны с тем, как обрезать слова в конце строк, где вы ставите запятые, дефисы, двоеточия и точки с запятой, а также точки или запятые, когда они заключены в кавычки.

3. 
   

   
   Исключите слова, которые не нужны. Устраните все ненужные слова. Если вы не уверены в значении определенных слов или не часто используете их, проверьте в словаре.
   • С другой стороны, будьте прямыми, лаконичными и точными. Словарь является хорошим инструментом, но не наталкивайтесь на слова, непонятные предложения, которые должны появиться в науке. Лучшие эссе ясны, просты и доступны для широкой аудитории.
   • Наклониться над глаголами. Глагол является центральным элементом предложения, он навязывает действие. Хорошо найденный глагол может иметь большое значение между простым предложением и красивым предложением.
   • Не поймите неправильно ваши целевые предложения. Прилагательные очень полезны для описания, но когда они используются постоянно, они могут сделать ваше задание более трудным и трудным для чтения. Сконцентрируйтесь на глаголах и существительных для описания действий, прежде чем иметь дело с прилагательными.

4. 
   

   
   Избегайте ларго, разговорного языка, аббревиатур и телеграфного стиля, языка СМС. Диссертация - серьезное задание, даже если оно написано с использованием общего словаря текущего регистра.

5. 
   

   
   Просмотрите свое эссе и посмотрите, легко ли оно читается. Слова связи (логические артикуляторы) эффективны для плавности и логики e. Есть ли логические связи между предложениями? Между параграфами? Особенно в следующих случаях.
   • Когда в предложении несколько действий. Например: «Я начал понимать, что я был в меньшинстве, когда я учился в средней школе ... Это понимание было подтверждено, когда я поступил в среднюю школу. "
   • Когда предложения вытекают друг из друга: «Растения нуждаются в воде, чтобы жить ... Их способность поглощать эту воду зависит от природы почвы. "
   • Когда одна идея противоположна другой: «Вегетарианцы утверждают, что земля неоправданно тратится на то, чтобы кормить животных, которых нужно есть ... Их оппоненты утверждают, что земля, используемая для выпаса скота, не используется для выращивания другого типа пищи. , "
   • Когда есть причинно-следственная связь: «Я первый в моей семье, кто получил университетское образование ... Я хотел бы, чтобы будущие поколения продолжали двигаться в этом направлении. "
   • Когда вы объединяете сходные идеи: «Органические продукты лучше для окружающей среды ... Покупка местных продуктов, кажется, идет в том же направлении. "

6. 
   

   
   Исключите все, что развивает идею, которая не имеет ничего общего с заданным вопросом. Также необходимо избегать общего высказывания понятий, присутствующих в предмете, без учета конкретного поставленного вопроса. Устранить все это.

7. 
   

   
   Если можете, прочитайте свое эссе другому человеку вслух или, возможно, запишите, что читаете свое задание и слушайте себя. Ваши уши могут слышать ошибки, которые вы не видели. Диссертация должна показаться вам логичной, понятной и без каких-либо препятствий.

8. 
   

   
   Переформулируйте отрывки, которые являются проблематичными. При необходимости организуйте предложения и абзацы в другом порядке. Убедитесь, что введение и заключение подлежат соответствующим изменениям в редакции и реорганизации.

Часть 3 Написание диалектической диссертации

1. 
   

   
   Напишите свое эссе с ясной целью. Диалектическая диссертация предназначена для того, чтобы убедить читателя принять вашу точку зрения на данную тему. Это также называется тип диссертации за или против, Субъект представляет мнение для обсуждения и предлагает вам высказать личную позицию. Пример: вы думаете, что ... Можем ли мы считать это ... Вот несколько примеров диалектических тем эссе.
   • Должны ли правительства финансировать исследования эмбриональных стволовых клеток?
   • Любовь - это порок или добродетель?
   • Почему должно действовать обязательное голосование?
   • За или против смертной казни?

2. 
   

   
   Напишите свое задание как дискуссию. Когда вы высказываете свое мнение в дебатах, вы представляете тему, называете примеры и формулируете заключение для своей аудитории. Диалектическая диссертация имеет такую ​​же структуру.

3. 
   

   
   Затем вы должны найти аргументы, которые иллюстрируют вашу точку зрения, а также точку зрения ваших оппонентов. Убедитесь, что у вас есть веские аргументы, чтобы оправдать свое мнение. Если ваш долг хорошо написан, это нормально. Если акцентированы логические аргументы, то лучше!
   • В дополнение к общему исследованию, вы можете добавить другой источник в свою электронную книгу, чтобы обосновать свои идеи, такие как статистика, опрос, опрос, интервью, тесты.Интервью или опрос в исследовательской среде могут стать отличным началом для диссертации.
   • Расскажите историю, анекдот. Не просто составьте список фактов. Например: «Поскольку смертная казнь была восстановлена ​​в некоторых штатах США, более 140 жителей СИЗО были освобождены после получения новых улик, которые их очистили. Спросите себя: «Что если бы вы были одним из тех невинных заключенных?» "

4. 
   

   
   Оспаривать некоторые мнения. Представьте другой аспект вашего мышления и манипулируйте фактами и логикой, чтобы продемонстрировать, что этот другой аспект недопустим или является более актуальным.
   • Например: «Некоторые люди утверждают, что смертная казнь оказывает сдерживающее влияние на преступность. Снова и снова было доказано обратное. Смертная казнь, по сути, не оказывает сдерживающего воздействия на преступность: в регионе, на который приходится 80% казней в США, самый высокий процент преступлений. "

5. 
   

   
   Свяжите свои идеи вместе, делая эффективные выводы. Убедитесь, что вы коснулись своего мнения по этому вопросу в последний раз, независимо от того, за вас это или нет. Повторите свои аргументы, перефразируйте их или скажите сцену, которую вы сохранили для заключения, чтобы добавить немного остроты в конце диссертации.

Часть 4 Написание аналитического эссе

1. 
   

   
   Субъект просит вас объяснить точку зрения, проанализировать или определить понятие. Например: объясните ... Обоснуйте это утверждение ... Как бы вы определили ... Если вы можете выбрать, подумайте о теме, которая может быть основана на фактических данных, и изучите детали, чтобы освоить свой предмет.
   • Вы можете написать аналитическое эссе о научных исследованиях эмбриональных стволовых клеток и о том, что оно особенно перспективно для лечения травм спинного мозга или таких заболеваний, как болезнь Паркинсона или диабет.
   • Аналитическая диссертация явно отличается от диалектической диссертации, поскольку вы не выражаете мнения. Вам нужно будет предоставить аргументы и организовать их, чтобы подтвердить правильность суждения или ответить на заданный вопрос. Аналитический план предлагает методическое исследование понятия причины / последствия / Решения или методический подход к концепции, который начнется с объяснения и обоснования, прежде чем анализировать его последствия.

2. 
   

   
   Выберите стратегию и соответствующий план. Вот несколько примеров аналитических планов эссе.
   • План типа определение : укажите некоторые основные термины предмета. Прокомментируйте выбранную лексику, противопоставления, образы, скрытые.
   • Типовой план тематическая Для тем, которые вызывают комментарии, классификацию понятий, организацию последствий, это часто приводит к расширению перспектив. Например: покажите, что ... Прокомментируйте, и, если необходимо, обсудите это мнение ...
   • План типа сравнение Это позволяет прежде всего поддержать параллель между двумя понятиями, а затем предложение выйти за рамки этой конфронтации. Этим понятиям (два жанра, два движения ...) нельзя систематически противопоставлять. Первые две части освящаются первыми, освещают их, ищут смыслы. Третья сторона может попытаться примирить их или изучить уместность их возражения.
   • Типовой план аналитический Собственно говоря, обычно состоит из трех частей: описание или объяснение ситуации / анализ причин / анализ последствий или решений.
   • Тип диссертации пояснительная Это анализ слова с формулировкой. Здесь мы должны показать взаимосвязь между содержанием анализируемой статьи и предложенной темой диссертации.

3. 
   

   
   Здесь мы исключаем обсуждение, критику или выражение личного мнения. Идея диссертации состоит в том, чтобы полностью придерживаться идеи, содержащейся в предмете, и доказать ее обоснованность. Оставайтесь объективными: аналитические диссертации не просят у вас мнения. Вас просят здесь продемонстрировать что-то на основе доказательств. Это означает оставаться нейтральным и сосредоточиться на фактах.
   • Возможно, что с новой информацией вам может понадобиться переписать части вашего задания. Если вы начали писать о том, что глобальное потепление не является популярной темой, то вдруг вы найдете много научных статей о глобальном потеплении, начните свое эссе снова.

4. 
   

   
   Знать, как обращаться с фактами, чтобы рассказать историю. Факты могут рассказать историю сами, если они расположены правильно. Поставьте себя на место журналиста, сочиняющего такую ​​электронную книгу. Если вы расскажете все факты, как журналист, история должна легко рассказать и понять.
   • Не чрезмерно манипулируйте структурой эссе, потому что оно довольно жесткое. Структура диссертации может быть достаточно гибкой, чтобы сделать ее еще более интересной. Для эссе план должен быть линейным, чтобы читатель следовал логике.

Часть 5 Написание хорошей копии

1. 
   

   
   Расскажите свою историю живым и точным способом. Хорошая статья об инциденте, который произошел с вами или другими людьми. В этом типе истории вам нужно рассказать личную историю, которая иллюстрирует, например, как исследование эмбриональных стволовых клеток способствовало или могло помочь положить конец отчаянной личной ситуации или одному из ваших близких.

2. 
   

   
   Не стесняйтесь включать в свое задание элементы, которые составляют хороший триллер: вступление, декор, сюжет, персонажи, кульминация и развязка.
   • введение : начало Как вы собираетесь установить сцену? Есть ли важная или полезная информация, которая будет упомянута позже?
   • Декор : место действия. Какие слова можно использовать, чтобы перенести читателя в ситуацию.
   • сюжет : что происходит? Сердце истории Основное действие. Причина, по которой мы рассказываем эту историю.
   • Персонажи : те, кто участвует в истории. Что история рассказывает нам о персонажах? Что герои рассказывают нам об истории?
   • Основной момент : захватывающая часть истории. Что держит нас в напряжении до конца. Почему эта история держит нас в напряжении? Мы хотим знать, что следует?
   • Результат : что наконец-то раскрыто. Как история раскрыта? Персонажи, идеи и места кажутся теперь другими?

3. 
   

   
   Держите четкое видение того, что вы хотите написать. Большинство работ написано с точки зрения автора. Тем не менее, вы можете очень хорошо рассмотреть другую перспективу, если она выдерживает.
   • Если вы рассказчик, используйте личное местоимение Я, Эти обязанности позволяют первому человеку. Однако не переусердствуйте. В общем, факты и мнения, написанные от третьего лица, более убедительны.

4. 
   

   
   Идите прямо к делу. Конечно, вы рассказываете историю, но ваша цель - рассказать что-то конкретное. Представьте свою основную идею в подходе и убедитесь, что из нее вытекает все следующее.
   • "Вы узнали? Ваше задание объединяет то, что вы узнали?
   • "Ты разбогател? Как ты научился писать? Этот вопрос немного отличается от предыдущего.

5. 
   

   
   Будьте осторожны со словами, которые вы выбираете! Слова, которые вы используете, заставят вашего читателя вибрировать или нет. Это слова, которые рождают образы, ощущения, эмоции.

Часть 6 Модели

Если вам нужно написать эссе на английском языке, вы найдете несколько шаблонов в конце этой статьи.

совет

• Не торопитесь, но также не тратьте вечность. Имейте в виду основные идеи при очистке абатментов.
• Помните, чтобы не начинать диссертацию в последний момент! Вам понадобится достаточно времени, чтобы перечитать и рассмотреть пункты, упомянутые выше. Если вы начнете в последнюю минуту, вам придется работать под давлением и выполнять свою домашнюю работу.
• Избегайте:
  • составлять списки или столбцы
  • сделать перечисления в одном предложении
  • для использования и так далее (и т. д.) в конце списка. Когда корректор читает "и т. Д. "Скорее всего, он говорит" и я не знаю, что еще "
  • положить ваши идеи в виде списка. Независимо от того, используются ли они перед словами, предложениями или абзацами, недопустимо видеть черточки или точки в эссе. Они эффективны для визуализации идей в общих чертах, но забудьте о них при копировании в чистую
• Упомяните использованные иллюстрации, а также диаграммы, диаграммы, таблицы, диаграммы, фотографии. Затем вы назовете их «документ 1, 2, 3 и т. Д. Не прикрепляйте документы, которые вы не использовали в своем задании.

предупреждения

• Избегайте плагиата. Консультации в Интернете относятся к числу источников, которые следует упомянуть. Очень важно четко указать источник любой информации, взятой из внешних источников. Поставьте в скобки любые ссылки или сноски на все взятые цитаты, факты или идеи, которые не принадлежат вам, даже если вы их переформулируете.
  Большинство университетов могут легко выяснить, является ли это плагиатом, и могут быстро проверить контент за 5 секунд в Google или с помощью программного обеспечения для обнаружения плагиата, такого как Turnitin. Вы даже можете быть обвинены в плагиате за повторное использование материалов, которые вы написали ранее, поскольку вы должны каждый раз производить что-то новое. Плагиат - серьезное преступление в академическом мире.
  
  Обвинение в плагиате ведет к санкциям - от испытательного срока до увольнения из университета. Студенты уже были отчислены из университетов за это преступление. Будь осторожен!